暨南大學(xué)MEM依托管理學(xué)院企業(yè)管理系完整的學(xué)科體系，整合校內(nèi)外教育資源，培養(yǎng)優(yōu)秀的具備“T”型知識結(jié)構(gòu)的人才——既具備工程技術(shù)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又具備跨領(lǐng)域管理與協(xié)調(diào)技能，還兼具創(chuàng)新素質(zhì)、現(xiàn)代商業(yè)能力的高層次復(fù)合型工程管理人才。

1、課程教學(xué)：暨南大學(xué)MEM課程圍繞“T”型知識結(jié)構(gòu)的要求，主要課程模塊包括：公共學(xué)位課，專業(yè)學(xué)位課（工程管理核心平臺課程，體現(xiàn)“T”型知識結(jié)構(gòu)的“一”，具有堅(jiān)實(shí)的工程管理平臺知識的廣度），非學(xué)位課（包括工程管理一般平臺課程和專業(yè)方向課程，體現(xiàn)“T”型知識結(jié)構(gòu)的“丨”，具有專業(yè)技術(shù)知識的深度）。

2、案例教學(xué)：學(xué)校和管院非常重視案例教學(xué)。學(xué)院制定了《華商管理案例基金管理?xiàng)l例》，自2009年開始持續(xù)資助本院教師開展基于中國商業(yè)實(shí)踐的管理案例創(chuàng)作和案例教學(xué)培訓(xùn)，MEM授課教師每年都新編一些管理案例補(bǔ)充到教學(xué)。

3、實(shí)訓(xùn)教學(xué)：近年來連續(xù)7年邀請意大利薩蘭托大學(xué)創(chuàng)新工程系的Claudio Petti教授團(tuán)隊(duì)為MEM新生開設(shè)“技術(shù)創(chuàng)新管理”課程，結(jié)合授課與實(shí)際動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，覆蓋產(chǎn)品概念創(chuàng)意、商業(yè)模式設(shè)計(jì)、技術(shù)路線圖與研發(fā)規(guī)劃等內(nèi)容，體現(xiàn)我校MEM教育重視創(chuàng)新和現(xiàn)代商業(yè)理論的特色。

4、模擬教學(xué)：課程教學(xué)中除了常規(guī)的注重實(shí)踐及案例外，能同時(shí)利用管理學(xué)院的優(yōu)勢，綜合各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識去詮釋和解決復(fù)雜問題，如企業(yè)競爭模擬等的計(jì)算機(jī)模擬教學(xué)，運(yùn)用“決策模擬軟件”，培養(yǎng)學(xué)生的商業(yè)決策和運(yùn)營管理能力，在一定程度上彌補(bǔ)了其他教學(xué)方式的局限性。

5、企業(yè)考察：結(jié)合課程內(nèi)容，定期組織學(xué)生進(jìn)行企業(yè)實(shí)地考察和現(xiàn)場教學(xué)，了解企業(yè)運(yùn)作流程，與企業(yè)高管交流，拓寬學(xué)生的思維，增加對理論知識的理解。

立足珠江三角洲建設(shè)先進(jìn)制造業(yè)與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)“雙輪驅(qū)動(dòng)”的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，順應(yīng)對高層次工程管理人才需求的時(shí)代要求，暨南大學(xué)MEM依托本校學(xué)科優(yōu)勢，目前設(shè)置了三個(gè)優(yōu)勢培養(yǎng)方向：信息管理、項(xiàng)目管理和系統(tǒng)管理。

暨南大學(xué)MEM主要課程包括（不局限于）：定量分析：模型與方法、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程項(xiàng)目管理、系統(tǒng)工程、質(zhì)量與可靠性管理、工程信息管理、決策模擬、數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計(jì)、數(shù)字化轉(zhuǎn)型與智能商業(yè)、運(yùn)營管理、項(xiàng)目采購與合同管理、工程投融資管理等。

(1) 跨學(xué)科：整合學(xué)校優(yōu)勢工程學(xué)科資源，凝練培養(yǎng)方向，構(gòu)建跨學(xué)科的聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制。

依托管理學(xué)院企業(yè)管理系“工商管理”和“管理科學(xué)與工程”兩個(gè)一級學(xué)科及學(xué)校的優(yōu)勢工程學(xué)科，凝練出信息管理、項(xiàng)目管理和系統(tǒng)管理三個(gè)優(yōu)勢培養(yǎng)方向，培養(yǎng)與信息技術(shù)集合的技術(shù)和管理人才，關(guān)注產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量管理、供應(yīng)鏈管理、庫存管理、項(xiàng)目管理、運(yùn)營管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、精益生產(chǎn)、工程管理、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、流程優(yōu)化、服務(wù)優(yōu)化等具體研究范圍。同時(shí)，在同學(xué)時(shí)間允許的情況下，選修課可以根據(jù)個(gè)人研究方向與興趣，選修MBA的一些選修課程。

(2) 國際化：開展教學(xué)和科研國際合作，培養(yǎng)國際化工程管理人才。我們與意大利薩蘭托大學(xué)創(chuàng)新工程系共建校際“產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新工程聯(lián)合研究中心”，逐步開展科研合作和學(xué)生交換項(xiàng)目，探索國際化MEM培養(yǎng)模式。同時(shí)，暨南大學(xué)MEM學(xué)生可報(bào)名選拔管理學(xué)院的國際交換生項(xiàng)目。

(3) 前瞻性：開設(shè)“工程管理與創(chuàng)新論壇”，開闊工程管理前沿視野。

自2011年第一屆學(xué)生入學(xué)起開設(shè)“工程管理與創(chuàng)新論壇”，廣邀工程管理領(lǐng)域的院士、教授與工程實(shí)踐專家來講授工程管理/技術(shù)前沿與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，每年邀請專家講座8人次左右。前來授課的專家包括中國工程院工程院士、知名教授等權(quán)威學(xué)者以及眾多實(shí)踐專家。

(4)實(shí)踐性：結(jié)合案例教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、模擬教學(xué)和企業(yè)考察等環(huán)節(jié)增加學(xué)生工程實(shí)踐和企業(yè)管理能力，每年都會(huì)組織學(xué)生去企業(yè)實(shí)地授課及與管理者交流。

　　在學(xué)生層面，MEM項(xiàng)目辦學(xué)十年，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，升職加薪者達(dá)58%。學(xué)生主要有四方面的改變：

　　第一，成為更具技術(shù)前瞻性和創(chuàng)新素質(zhì)的人才；

　　第二，晉升至管理崗，成為復(fù)合型的管理人才；

　　第三，經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)，從其他領(lǐng)域轉(zhuǎn)入工程管理領(lǐng)域；

　　第四，經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)，大多同學(xué)均獲得工程管理領(lǐng)域各類職業(yè)資格認(rèn)證證書。

　　經(jīng)過培養(yǎng)，拓寬學(xué)員在工程技術(shù)和管理兩個(gè)方向的職業(yè)生涯和晉級臺階。

　　在學(xué)校層面，MEM項(xiàng)目辦學(xué)十年，有如下六方面的培養(yǎng)效果：

　　第一，形成了完備的管理機(jī)制；

　　第二，培養(yǎng)了一批符合工程管理專業(yè)教育要求的師資隊(duì)伍；

　　第三，建成了較完備的課程體系；

　　第四，建立了教學(xué)實(shí)踐基地；

　　第五，聘請了一批具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)導(dǎo)師；

　　第六，融合了學(xué)校的優(yōu)勢資源。

學(xué)歷與學(xué)位授予

學(xué)位論文由學(xué)校導(dǎo)師與工程管理領(lǐng)域具有高級專業(yè)技術(shù)職稱人員聯(lián)合指導(dǎo)，選題來源于本單位課題或生產(chǎn)實(shí)際。對修滿規(guī)定學(xué)分、課程考試合格且學(xué)位論文答辯通過者，并經(jīng)過暨南大學(xué)學(xué)位評定委員會(huì)審議通過，授予工程管理碩士專業(yè)學(xué)位，頒發(fā)由國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)統(tǒng)一印制的碩士學(xué)位證書并獲得碩士學(xué)歷證書（雙證）。

暨南大學(xué)MEM在讀學(xué)生修完相關(guān)專業(yè)課程，可申請IPMP（國際項(xiàng)目經(jīng)理資質(zhì)認(rèn)證）D級和C級，申請免筆試。2017年10月31日暨南大學(xué)首批獲得認(rèn)證合作資格的培養(yǎng)單位，首批全國僅有25所學(xué)校獲批，暨南大學(xué)為華南地區(qū)唯一一所高校。即修完ＭEM 相關(guān)課程，若申請，就可免試獲得IPMP的D級論證證書（第三本證書）。

報(bào)考條件

錄取方式

暨南大學(xué)在國家線基礎(chǔ)上自主劃線，擇優(yōu)錄取。

學(xué)制與學(xué)費(fèi)

　　招生方式：定向培養(yǎng)

　　培養(yǎng)方式：非全日制，周末上課

　　學(xué)制：2.5年（最后一年論文開題與答辯）

　　學(xué)費(fèi)：前2年各4萬元，最后半年為2萬元，共10萬元。