培養(yǎng)目標(biāo)

 我們依托管理學(xué)院企業(yè)管理系完整的學(xué)科體系，整合校內(nèi)外教育資源，培養(yǎng)優(yōu)秀的具備“T”型知識結(jié)構(gòu)的人才——既具備工程技術(shù)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又具備跨領(lǐng)域管理與協(xié)調(diào)技能，還兼具創(chuàng)新素質(zhì)、現(xiàn)代商業(yè)能力的高層次復(fù)合型工程管理人才。因此，“T”型知識結(jié)構(gòu)中，“一”指的是堅(jiān)實(shí)的工程管理平臺知識， “丨”指的是工程專業(yè)技術(shù)知識。

培養(yǎng)模式

1、課程教學(xué)

暨南大學(xué)MEM課程圍繞“T”型知識結(jié)構(gòu)的要求，主要課程模塊包括：公共學(xué)位課，專業(yè)學(xué)位課（工程管理核心平臺課程，體現(xiàn)“T”型知識結(jié)構(gòu)的“一”），非學(xué)位課（包括工程管理一般平臺課程和專業(yè)方向課程，體現(xiàn)“T”型知識結(jié)構(gòu)的“丨”）。

2、案例教學(xué)

學(xué)校和管院非常重視案例教學(xué)。學(xué)院制定了《華商管理案例基金管理?xiàng)l例》，自2009年開始持續(xù)資助本院教師開展基于中國商業(yè)實(shí)踐的管理案例創(chuàng)作和案例教學(xué)培訓(xùn)，MEM授課教師每年都新編一些管理案例補(bǔ)充到教學(xué)。

3、實(shí)訓(xùn)教學(xué)

近年來連續(xù)6年邀請意大利薩蘭托大學(xué)創(chuàng)新工程系的Claudio Petti教授為MEM新生開設(shè)“技術(shù)創(chuàng)新管理”課程，結(jié)合授課與實(shí)際動手操作環(huán)節(jié)，覆蓋產(chǎn)品概念創(chuàng)意、商業(yè)模式設(shè)計(jì)、技術(shù)路線圖與研發(fā)規(guī)劃等內(nèi)容，體現(xiàn)我校MEM教育重視創(chuàng)新和現(xiàn)代商業(yè)理論的特色。

4、模擬教學(xué)

課程教學(xué)中除了常規(guī)的注重實(shí)踐及案例外，能同時(shí)利用管理學(xué)院的優(yōu)勢綜合各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識去詮釋和解決復(fù)雜問題，如企業(yè)競爭模擬等的計(jì)算機(jī)模擬教學(xué)，運(yùn)用《決策模擬軟件》，培養(yǎng)學(xué)生的商業(yè)決策和運(yùn)營管理能力，在一定程度上彌補(bǔ)了其他教學(xué)方式的一些局限性。

5、企業(yè)考察

結(jié)合課程內(nèi)容，定期組織學(xué)生進(jìn)行企業(yè)實(shí)地考察和現(xiàn)場教學(xué)，了解企業(yè)運(yùn)作流程，與企業(yè)高管交流，拓寬學(xué)生的思維，增加對理論知識的理解。

培養(yǎng)方向

立足珠江三角洲建設(shè)先進(jìn)制造業(yè)與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)“雙輪驅(qū)動”的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，順應(yīng)對高層次工程管理人才需求的歷史潮流，暨南大學(xué)MEM依托本校學(xué)科優(yōu)勢，目前設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)方向：信息管理、項(xiàng)目管理和系統(tǒng)管理。

課程體系

暨南大學(xué)MEM主要課程包括：MEM主要課程包括：定量分析：模型與方法、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、運(yùn)營管理、決策模擬、工程項(xiàng)目管理、系統(tǒng)工程、質(zhì)量與可靠性管理、工程信息管理、數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計(jì)、數(shù)字化轉(zhuǎn)型與智能商業(yè)等。

辦學(xué)特色

1. 跨學(xué)科

整合學(xué)校優(yōu)勢工程學(xué)科資源，凝練培養(yǎng)方向，構(gòu)建跨學(xué)科的聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制。

依托管理學(xué)院企業(yè)管理系“工商管理”和“管理科學(xué)與工程”兩個(gè)一級學(xué)科，與學(xué)校優(yōu)勢工程學(xué)科院系（信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院）進(jìn)行合作，凝練出信息管理（與軟件工程、計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子與通信工程等專業(yè)合作）、項(xiàng)目管理（與MBA、建筑與土木工程專業(yè)合作）和系統(tǒng)管理（與企業(yè)管理、管理科學(xué)與工程專業(yè)合作 ）三個(gè)方向。選課時(shí)間允許的情況下，選修課可以根據(jù)個(gè)人研究方向，選修MBA的一些選修課程。

2. 國際化

開展教學(xué)和科研國際合作，培養(yǎng)國際化工程管理人才。我們與意大利薩蘭托大學(xué)創(chuàng)新工程系共建校際“產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新工程聯(lián)合研究中心”，將逐步開展科研合作和學(xué)生交換項(xiàng)目，探索國際化MEM培養(yǎng)模式。同時(shí)，暨南大學(xué)MEM學(xué)生可報(bào)名選拔管理學(xué)院的國際交換生項(xiàng)目。

3. 前瞻性

開設(shè)“工程管理與創(chuàng)新論壇”，開闊工程管理前沿視野。

自2011年第一屆學(xué)生入學(xué)起開設(shè)“工程管理與創(chuàng)新論壇”，廣邀工程管理領(lǐng)域的院士、教授與工程實(shí)踐專家來講授工程管理/技術(shù)前沿與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，每年邀請專家講座8人次左右。前來授課的專家包括中國工程院工程院士、國家中組部“千人計(jì)劃”專家、知名教授等權(quán)威學(xué)者以及眾多實(shí)踐專家。

4. 實(shí)踐性

結(jié)合案例教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、模擬教學(xué)和企業(yè)考察等環(huán)節(jié)增加學(xué)生工程實(shí)踐和企業(yè)管理能力。

培養(yǎng)成果

1. 學(xué)生層面

近年來，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，職位晉升者已達(dá)到40%。學(xué)生主要有四方面的改變：

第一，成為更具技術(shù)前瞻性和創(chuàng)新素質(zhì)的人才；

第二，晉升至管理崗，成為復(fù)合型的管理人才；

第三，經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)，從其他領(lǐng)域轉(zhuǎn)入工程管理領(lǐng)域；

第四，經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)，大多同學(xué)均獲得工程管理領(lǐng)域各類職業(yè)資格認(rèn)證證書。

經(jīng)過培養(yǎng)，拓寬學(xué)員在工程技術(shù)和管理兩個(gè)方向的職業(yè)生涯和晉級臺階。

2. 學(xué)校層面

辦學(xué)幾年，學(xué)校主要有如下六方面的培養(yǎng)效果：

第一，形成了完備的管理機(jī)制；

第二，培養(yǎng)了一批符合工程管理專業(yè)教育要求的師資隊(duì)伍；

第三，建成了較完備的課程體系；

第四，建立了教學(xué)實(shí)踐基地；

第五，聘請了一批具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)導(dǎo)師；

第六，融合了學(xué)校的優(yōu)勢資源。

學(xué)歷與學(xué)位授予

學(xué)位論文由學(xué)校導(dǎo)師與工程管理領(lǐng)域具有高級專業(yè)技術(shù)職稱人員聯(lián)合指導(dǎo)，選題來源于本單位課題或生產(chǎn)實(shí)際。對修滿規(guī)定學(xué)分、課程考試合格且學(xué)位論文答辯通過者，并經(jīng)過暨南大學(xué)學(xué)位評定委員會審議通過，授予工程管理碩士專業(yè)學(xué)位，頒發(fā)由國務(wù)院學(xué)位委員會統(tǒng)一印制的碩士學(xué)位證書并獲得碩士學(xué)歷證書。

暨南大學(xué)MEM在讀學(xué)生修完相關(guān)專業(yè)課程，可申請IPMP（國際項(xiàng)目經(jīng)理資質(zhì)認(rèn)證）D級和C級，申請免筆試。2017年10月31日暨南大學(xué)首批獲得認(rèn)證合作資格的培養(yǎng)單位，首批全國僅有25所學(xué)校獲批，暨南大學(xué)為華南地區(qū)唯一一所高校。即申請的同學(xué)畢業(yè)就可獲得IPMP的D級認(rèn)證證書。

報(bào)考條件

（符合下列條件之一的在職工程技術(shù)或工程管理人員，或在校從事工程技術(shù)與工程管理教學(xué)的教師及其他相關(guān)人員，工齡計(jì)算期截至2020年9月1日）

1、研究生畢業(yè)（2018年9月前畢業(yè)）后，具有兩年以上（含兩年）實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)者；

2、大學(xué)本科（2017年9月前畢業(yè)）畢業(yè)后，具有三年以上（含三年）實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)者；

3、大專畢業(yè)（2015年9月前畢業(yè)）后，具有五年（含五年）以上工齡，并擔(dān)任一定的管理領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)者。

外招生需符合以下的身份條件：

1.港澳地區(qū)考生持香港或澳門永久性居民身份證和《港澳居民來往內(nèi)地通行證》。

2.臺灣地區(qū)考生持《臺灣居民來往大陸通行證》。

3.華僑考生

（1）已取得外國長期或永久居留權(quán)，且最近4年（截止報(bào)名時(shí)間結(jié)束止）之內(nèi)有在國外居住2年以上的記錄（一年中實(shí)際在國外居住滿9個(gè)月可按一年計(jì)算。出國留學(xué)和因公出國工作不能視為定居）。報(bào)名時(shí)考生本人必須持有中國駐外使領(lǐng)館出具的取得在國外長期或永久居留權(quán)的公證書或認(rèn)證書和中華人民共和國護(hù)照。

（2）未取得住在國長期或永久居留權(quán)者，須取得住在國連續(xù)5年以上（含5年）合法居留資格，且5年內(nèi)在住在國累計(jì)居留不少于30個(gè)月。

4、外籍考生。

報(bào)考程序

1、考生報(bào)名前應(yīng)仔細(xì)核對本人是否符合報(bào)考條件，報(bào)考資格審查將在復(fù)試階段進(jìn)行。

2、網(wǎng)上報(bào)名：網(wǎng)上提交報(bào)名信息。考生須在2019年10月登錄中國研究生招生信息網(wǎng)（http://yz.chsi.com.cn或http://yz.chsi.cn），按報(bào)名網(wǎng)站的提示和要求填寫本人報(bào)名信息，期間考生可修改本人信息；

3、現(xiàn)場報(bào)名：在網(wǎng)上提交報(bào)名信息后，須攜帶有效身份證件（身份證、軍官證）原件，在2019年11月到暨南大學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場報(bào)名，確認(rèn)報(bào)名信息，并進(jìn)行繳費(fèi)、照相，不接受函報(bào)，具體以暨南大學(xué)研究生招生信息網(wǎng)：http://yz.jnu.edu.cn/的公告為準(zhǔn)。

備注：有關(guān)網(wǎng)上報(bào)名更多的說明請瀏覽中國研究生招生信息網(wǎng): http://yz.chsi.com.cn或http://yz.chsi.cn中的公告。

考試時(shí)間

全國統(tǒng)考時(shí)間為2019年12月；復(fù)試時(shí)間為2020年3月。

香港、澳門、臺灣和海外申請者無需參加全國聯(lián)考，只需要參加由暨南大學(xué)MEM組織的 筆試和面試（2020年4月）。

具體時(shí)間以暨南大學(xué)研究生招生信息網(wǎng)公示為準(zhǔn)。

考試地點(diǎn)

暨南大學(xué)校本部。

考試科目

初試：英語(100分)、管理類聯(lián)考綜合能力（200分）（含數(shù)學(xué)、邏輯與寫作）；

復(fù)試：政治理論，英語聽說，專業(yè)能力和綜合素質(zhì)（由暨南大學(xué)單獨(dú)組織）。

錄取方式

暨南大學(xué)在國家線基礎(chǔ)上自主劃線，擇優(yōu)錄取。

學(xué)制與學(xué)費(fèi)

招生方式：定向培養(yǎng)

培養(yǎng)方式：非全日制，周末上課

學(xué)制：2.5年

學(xué)費(fèi)：前2年各4萬元，最后半年為2萬元，共10萬元。

招收人數(shù)：10人

具體以學(xué)校審批結(jié)果為準(zhǔn)

聯(lián)系方式

暨南大學(xué)管理學(xué)院MEM教育中心

電話：18219452021 易老師

地址：廣州市黃埔大道西601號暨南大學(xué)管理學(xué)院415室

郵編：510632

郵箱: omem@jnu.edu.cn

暨南大學(xué)MEM專業(yè)網(wǎng)站：http://jnmem.jnu.edu.cn/

暨南大學(xué)研究生招生信息網(wǎng)：http://yz.jnu.edu.cn/